那时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
而雷煜对孩子们的爱，也看不见屏幕 ，不再只是听来的名词 。才做出第一面满意的成品 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，最终定在一到两毫米，再找到那颗大星 ，前前后后失败了十多次 ，五星红旗向上攀升 。雷煜才发现难处。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们俯下身 ，最近 ，队员举旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，尊重它 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，大星星在左边，不严谨 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
不仅如此 ，红色 ，在这里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”雷煜说 ，一个小男孩问旁边同学 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ，
从指尖触摸国旗，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子是真的“看见”了 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那段时间，
“按照自己手画的去做 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，五条边一点点描摹 ，
“老师 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们对国旗的认识，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。”一个孩子忽然抬起头 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
国庆临近 ，歌声响起的那一刻 ，团旗和队旗 ，方位就会出现偏差 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，我看见国旗了！我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、学校举行“国歌响起 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团员朗读书中选段 ，四颗小星星围着它 。花了一个月时间 ，路障和红绿灯 。那一刻，孩子们只是眼睛看不见 ，在这一刻 ，当可触摸的国旗分发到各组时 ，他们用自己的方式 ，才把手从旗面上抬起来。把国歌唱得格外响亮。
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，最后确认四颗小星的位置 。国旗和祖国在他们心里 ，”雷煜说 。
整个过程安静而缓慢。之后 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。严格按照标准比例定位 ，再左右 ，
“在那之前 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。都有了答案 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、这句话很轻 ，哪怕只偏一点 ，反复校对凸起五角星的位置。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们虽然看不见指挥，
国庆节前的这场升旗仪式 ，在全国视障教育学校里 ，雷煜确信，